T.C

MERSİN-TARSUS

TİCARET VE SANAYİ ODASI TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

 ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

ÖNSÖZ

Yaşam bize yeniyi ve en iyiyi bulmayı zorunlu kılmaktadır. Toplumsal gelişimler bireylerin yaşamın her alanında başarı elde etmelerini ve dolayısıyla gelişimi takip etmelerini ve bunu gerek mesleki gereksede bireysel yaşam alanlarımıza uygulanmasını olmaz olmaz bir düstur olarak sunmaktadır. Bireysel olarak hayat anlayışımız, bildiklerimiz, gördüklerimiz,  yaşadıklarımız ve hissetliklerimizle şekillenir. Bu anlayışa her gün yenilikler ekler, kazanımlar elde ederiz. Eğer kazanımlarımızı paylaşmaz, eylem haline getirmez ve başkalarına aktaramazsak sadece bize ait değerler olarak kalır ve bizden sonra bir anlam ifade etmezler. Oysa bu kazanımlar nesiller boyunca uygun yöntemlerle aktarılırsa, her seferinde hatalar törpülenir, doğrular eklenir, bu sayede toplumlara mal olan ortak değerler ve birikimler ve tabii ki memnuniyet ortaya çıkar.
Toplam Kalite Yönetimi tüm paydaşlarla bu ortak anlayışın en üst hedeflere taşınmasına yöneliktir. Stratejik ve bütünü kapsayan bir yönetim sistemi olan Toplam Kalite Yönetimi bir örgütte üst yönetimden en alt kademedeki çalışanlara kadar tüm paydaşların iş süreçlerine katılımını ve tüm işlerin iyileştirilmesini temel alır. Bu hedefi benimseyen kurumlar bu sayede tüm fertleriyle geleceğe de başarılı yürür ve mesafe alırlar.
Eğitim sisteminde hep değişimden bahsedilir; ancak, çözüm üretecek değişim bir türlü gerçekleştirilememiştir. Eğitim kurumlarında değişim çabalarını verimsiz kılan birinci neden; statükocu ve muhafazakâr tutumları nedeniyle yeni değerleri dışlamaları, ikinci neden ise, eğitimde uygulanan değişme modellerinin başka kurumlardan kopya edilmesidir. Bu nedenle, eğitim sisteminde yapılacak değişmelerin eğitim doğasından ve okulların özgün koşullarından kaynaklanması gerekir. İki binli yılların eğitim lideri, yeni bilimsel gelenekler doğrultusunda eğitim -öğretimi, yeni yaklaşımlar doğrultusunda yönetimi, yeni değerler doğrultusunda da okul kültürünü top yekûn değiştirmenin mimarlığını yapabilenler olacaktır.
Okulumuzda benimsediğimiz bakış açısı daha önce yapılanları daha iyi şekilde yapmak değil, 21. Yüzyılın etkili okullarından biri olabilmek için ne yapılması gerektiğini yeniden belirlemek ve bu yolda özveri ile çalışmaktır. Okulumuzda örgüt kültürü, tüm paydaşların sorumluluklarını hissedip, herkesin kendi alanında yoğun sinerjiler yaratması prensibine dayanmaktadır. Tüm paydaşlarca ortak hedefler belirlenmiş, ortak planlar yapılmış ve bir bütünün parçaları gibi hareket etmenin yansıması tüm süreçlere yayılmıştır. Okulumuzun temsil ettiği alanda, en üst düzeyde performans gerçekleştirme ve gönüllülük esasına dayalı hizmet anlayışına odaklanılmıştır. Belirli bir zaman ve durum değil sürecin her anında homojen olarak yayılan bir öğrenilmiş davranışlar bütünü hâkimdir. Belirlenen amaçlara ulaşılması, süreçleri herkesçe ortak benimsenen kurum kültürünün icrası ile vizyonumuza adım adım yaklaşıldığının göstergesidir.
Özetle okulumuz TSO EML tüm paydaşları, gerek eğitim öğretim, gerekse yönetim süreçlerinde, inovasyon kavramının öngördüğü yenilikçilik ruhunu sürekli dinamik tutmanın çabası içerisindedir. Özellikle eldeki kaynaklardan yeni oluşumlar, yeni bakış açıları alternatif öngörüler ve sistemler yaratmanın, beyin fırtınası yaratarak inovasyonu tüm süreçlere indirgemenin yoğun çabası sürekli desteklenmektedir. Şartları değişen süreçlerin takibinin ve revizyonunun yapılması, onlara uygun çözüm ve uyum etkinliklerinin yaşanması, ancak bu süreçlerle beraber değişimi taşımakla mümkündür. Biz TSO. EML ailesi olarak bu değişimi en iyi şekilde taşıyan eğitim kurumlarından biriyiz. . Çağdaş bilim ve teknolojiyi dikkatle izliyor ve gelişmelerden hızla yararlanıyoruz. Farkındayız ki, Türkiye’nin geleceğine yön verecek olan Atatürk gençlerine en değerli armağanımız, bilgimiz ve tecrübelerimizdir.